![\"\"](\"http:\/\/winw.de\/dsa\/wp-content\/uploads\/Foto-1-1.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nIch machte mich auf den Weg zur Evangelischen Tagungsst\u00e4tte, wo die 3. Runde des Wettbewerbs stattfinden sollte. Dort begegnete ich Universit\u00e4tsprofessor*innen und Mathematiklehrer*innen der Oberstufe, aber auch 39 anderen Sch\u00fcler*innen und Student*innen, f\u00fcr die Mathematik ebenfalls eine Leidenschaft war und die an der Mathematikolympiade in Deutschland, an der IMO (Internationale
Mathematikolympiade) und an der EGMO (Europ\u00e4ische Mathematikolympiade f\u00fcr M\u00e4dchen) teilgenommen hatten. Unter den Teilnehmenden waren nur acht M\u00e4dchen und ich war die einzige
Teilnehmerin aus dem Ausland, was sich anfangs ziemlich komisch anf\u00fchlte. Jedoch f\u00fchlte ich mich vom ersten Augenblick an willkommen. Da mein Kolloquium erst am 7. Februar stattfinden sollte, konnte ich mich den ganzen 6. Februar entspannen und mit dem Rest der Teilnehmenden gem\u00fctlich diskutieren und Karten spielen. Ich hatte auch einen Beitrag f\u00fcr das Rahmenprogramm vorbereitet: Ich spielte eine Nocturne von Chopin am Klavier und hielt eine Pr\u00e4sentation zum Thema Raumorientierung, die ich f\u00fcr die Bundesfinale von Jugend Pr\u00e4sentiert vorbereitet hatte.<\/p>\n\n\n\n
Am n\u00e4chsten Tag fand dann mein Kolloquium statt. Wir besprachen zuerst meinen eingereichten Lebenslauf, vor allem diskutierten wir \u00fcber meine Leidenschaft f\u00fcr die Funktionsweise des menschlichen Gehirns und KI, aber auch f\u00fcr klassische Musik und Klavierspielen. Nach diesen f\u00fcnf Minuten fing eigentlich die Mathematik an. Wir begannen mit Geometrie. Ich bewies die Gerade von Euler und den Feuerbachkreis mithilfe der zentrischen Streckung und wir diskutierten auch \u00fcber die L\u00e4nge der Strecke OI (O \u2013 Mittelpunkt des Umkreises, I \u2013 Mittelpunkt des Innenkreises) und \u00fcber die daraus hergeleitete Ungleichung von Euler. Diese Fragen konnte ich leicht beantworten und ich f\u00fchlte mich ziemlich zuversichtlich. Dann stellte mir der Universit\u00e4tsprofessor folgende Aufgabe vor: Ein Vieleck mit n Seiten wird gegeben. Wie kann man den Fl\u00e4cheninhalt der Figur, deren Punkte einen Abstand \u03b5 zu den Punkten des gegebenen Vieleckes haben, in Abh\u00e4ngigkeit des Fl\u00e4cheninhalts des gegebenen Vieleckes schreiben? Diese Frage war ein bisschen schwieriger, jedoch konnte ich sie auch beantworten. Nun folgte ein neuer Bereich: Kombinatorik. Hier sprachen wir \u00fcber Partitionszahlen, bzw. \u00fcber die Partitionsfunktion und bewiesen sie mithilfe von geometrischen Reihen. Dann wurde ich gefragt, wie viele M\u00f6glichkeiten es gibt, dass sich 12 Leute miteinander streiten, was eine typische Aufgabe der Kombinatorik ist. Wir diskutierten noch \u00fcber Variationen dieser Aufgabe \u2013 und das war es. Eine Stunde war schon vorbei! Ich hatte es gar nicht gemerkt, die Diskussion hatte mir Spa\u00df gemacht und die Zeit verging wie im Flug. Es war ein sehr fortgeschrittenes Gespr\u00e4ch \u00fcber Mathematik, bei dem man von einigen gegebenen Aufgaben ausging und diese aus mehreren Perspektiven aufgriff.<\/p>\n\n\n\n